Rachel講評

學生表演對話表演得如何呢？

 

這點當然要由Rachel來幫忙講評了

 

Rachel利用課餘時間幫忙觀看學生的對話表現

 

這次是第二次了

 

觀看重點是表情與動作

 

這次表演成功的小朋友

 

有相當好的獎品等著他們喔

 

底下影片是今天班上小朋友的練習成果

 

看得到學生比起三月份時的練習影片

 

進步相當顯著喔！GO GO GO

 

表情動作好像太‧‧‧誇張了點‧‧‧哈哈

 

要去7-11表演對話了

申請了去7-11表演的事情

 

日前得到正面的回覆

 

小朋友會在五月八日到7-11

 

練習在store買東西的對話

 

Situated Teaching 是希望小朋友能使用情境學習英語

 

這次感謝外師 Rachel 幫我們寫了三個劇本

 

第一個劇本就是在商店買Skittles 和 Hichew

7-11還會提供店員制服讓學生模擬

真是太貼心了

底下影片是學生練習的過程

這是三月份練習時的情形

之後再發布四月的練習影片，可以看到大家進步多多‧‧‧

校園動植物探訪

每個星期一

 

三四年級都合起來上課聽滋培老師介紹校園動植物

 

滋培老師對校園植物的了解

 

讓學生也覺得興致勃勃

 

 

再說，這麼好的天氣，

 

不到校園探查

 

是否太對不起這周遭的美景了

 

學習除了耳到、心到

 

我們連口都到了喔！

品嚐春不老的種籽

 

還別忘了手到

 

用手量量哪顆大樹是校園第一名

 

大家猜猜答案吧！

 

落果有降落傘喔‧‧‧

感謝7-11贊助，I can...

學生學習背簡單的英語故事書

 

雖然要背英文，但是大家都很高興的背著

 

I can...

 

為什麼呢？

 

因為背後有強烈的學習動機

 

每背完兩本小書，就可以得到一張貼紙

 

集滿六張貼紙，就可以到7-11去換39元的好吃東西

 

太棒了！老師也很想要啊‧‧‧

 

可惜老師沒有獎品啊

復活節大混亂

設計了復活節活動

 

卻因為太過繁瑣而有些失常

 

 

 

 

 

總的來說，對學生對主辦的我而言都是相當好的一次體驗

 

最大的體會應該就是：活動應該要清晰、明白

 

參加的年齡層也可能加以限制

 

不然就得分開進行，才不會成了Havoc...

 

Chaos...那就是我當天想到的兩個字眼

 

哈哈，說了這麼多

 

學生看來最在乎的還是闖關活動得到了甚麼？

 

而老師呢！

 

老師得到的是對於活動改進的想法與省思囉！